Ouvir Mozart não vai deixar você mais esperto

Ouvir Mozart não vai deixar você mais esperto

Mito: Ouvir Mozart fará você mais inteligente.

Esse mito foi popularizado por um experimento publicado em Natureza em 1993 pela Universidade da Califórnia em Irvine. Neste estudo, eles tiveram 36 estudantes ouvindo 10 minutos de Mozart antes de fazer um teste de QI espacial. Sua alegação era de que isso aumentava o escore de QI espacial dos alunos em uma média de cerca de 8 pontos, devido ao aumento do desempenho em tipos específicos de tarefas espaço-temporais.

Especificamente, em seu estudo, Rauscher, Shaw e Ky deram aos participantes um dos três testes padrão sobre raciocínio espacial abstrato. Os sujeitos foram expostos a três condições de escuta: silêncio, música relaxante não-Mozart e uma sonata de Mozart. Usando o teste de QI de Stanford-Binet, eles alegaram que ouvir Mozart aumentou temporariamente os QIs espaciais por 8-9 pontos em relação às outras duas condições de escuta.

Existem alguns problemas com a forma como isso foi divulgado pela mídia. Em primeiro lugar, os pesquisadores afirmam que apenas parecia aumentar as habilidades do sujeito em certas tarefas espaciais-temporais. Eles nunca disseram nada sobre aumentar a capacidade em qualquer outro lugar ou no QI geral de uma pessoa, já que seu estudo era apenas sobre os efeitos de Mozart no raciocínio espaço-temporal. A mídia, claro, começou a soprar esses resultados fora de proporção e dizer que este estudo mostrou que ouvir Mozart torna você mais inteligente em geral, não apenas em relação às tarefas espaciais.

Outro problema da mídia e da empresa, como o retrato de Baby Genius, é que os resultados só mostraram um aumento no QI por cerca de 15 minutos. Não há pesquisas até o momento que mostrem que ouvir Mozart, ou qualquer outra música, pode impulsionar o QI permanentemente.

Agora para os problemas com o próprio estudo e seus resultados. Primeiro, eles usaram um muito tamanho amostral pequeno neste estudo. Isso deve ser instantaneamente o primeiro sinal de alerta de que se deve esperar por mais pesquisas sobre esse assunto antes de tirar conclusões precipitadas ou tomar os resultados como fatos. Quando você está lidando com pequenos tamanhos de amostra, filtrar o ruído do que realmente está acontecendo é impossível na maioria dos casos.

Com isso em mente, outros pesquisadores tiveram muito pouco sucesso em replicar os resultados originais. Vários projetos de pesquisa realizaram exatamente o mesmo estudo, usando exatamente os mesmos métodos e implementações do experimento, e encontraram evidências nulas de qualquer "Efeito Mozart". No entanto, alguns outros encontraram algumas evidências de um "efeito Mozart". Então, o que está acontecendo aqui?

Uma equipe de pesquisadores em 1999, composta por Chistopher F. Chabris, Kenneth M. Steele et. al., concluiu, com relação ao mítico Efeito Mozart, que “qualquer aprimoramento cognitivo é pequeno e não reflete qualquer mudança no QI ou habilidade de raciocínio em geral, mas deriva inteiramente do desempenho em um tipo específico de tarefa cognitiva e tem um simples efeito neuropsicológico. explicação, chamada "excitação prazer".

"Prazer de excitação" significa simplesmente que, se você está se divertindo, em certa medida, você irá executar melhor em determinadas tarefas que lhe são dadas. Nessa nota, outro estudo mostrou que ouvir Mozart apenas melhorou o desempenho em tarefas espaço-temporais nos sujeitos que gostam de ouvir Mozart, o que explicaria os resultados aparentemente aleatórios que vários projetos de pesquisa desenvolveram em relação a essa questão. Para demonstrar ainda mais que a causa era "excitação prazerosa" e não Mozart, os pesquisadores leram passagens de romances de Stephen King para os sujeitos enquanto realizavam suas tarefas. Os sujeitos que gostaram de romances de Stephen King mostraram um aumento em sua capacidade de realizar as tarefas que receberam no mesmo nível de impulso que os sujeitos do "Efeito Mozart". Aqueles que não gostaram dos romances de Stephen King não mostraram nenhum impulso, similar àqueles que não gostavam da música de Mozart.

Outras pesquisas de William Forde Thompson, Gabriela Husain e Glenn Schellenberg, em 2001, também apoiaram essa afirmação. Em seu estudo, os participantes avaliaram seus níveis de humor e energia enquanto realizavam tarefas espaciais específicas. Ao ouvir as animadas peças de Mozart, muitos dos participantes relataram que seus níveis de humor e energia aumentaram. Os alunos que relataram esse aumento também tiveram melhor pontuação durante esse período. Eles também foram testados com uma peça de música mais deprimente. Não é de surpreender que os níveis de humor e energia do aluno diminuíssem, assim como seus resultados. Uma vez que os resultados foram calibrados com os níveis de humor e energia, verificou-se que foram os níveis de humor e energia, não a música, que estimulavam o aumento dos resultados. Assim, parece que os resultados são inteiramente baseados em se o sujeito gosta de Mozart ou seja o que for que eles estão ouvindo enquanto estão sendo testados, seja música, ou simplesmente alguém lendo um romance de Steven King para eles.

Então, no final, o dinheiro gasto em produtos como boa parte da linha Baby Genius, ou algo assim, por estados e pais seria muito melhor gasto em aulas de música para crianças; há uma grande quantidade de pesquisas que mostram conclusivamente lições de música, especialmente para crianças (quanto mais jovens, melhor), melhoram sua capacidade de concentração; ajuda a sua autoconfiança; ajuda a sua coordenação; e parece também aumentar sua inteligência, entre outros benefícios positivos para o desenvolvimento do cérebro.Além disso, o aumento é significativamente maior do que o mais otimista das alegações do "Efeito Mozart". E o melhor de tudo, esses efeitos parecem durar anos, alguns deles para toda a vida do indivíduo e as melhorias não são sutis. De fato, um experimento mostrou que apenas oito meses de aulas regulares de piano em pré-escolares aumentariam seu raciocínio espacial em cerca de 50%. Isso não inclui nem todos os outros benefícios; isso é apenas falar sobre o aumento do raciocínio espacial.

É claro que a razão pela qual as pessoas provavelmente querem que o Efeito Mozart seja verdadeiro, ao aprender um instrumento musical, é que ouvir Mozart é passivo; não requer trabalho e é geralmente agradável ouvir enquanto faz outras coisas (daí o aumento). Aprender um instrumento e tocar música é difícil e exige uma quantidade incrível de trabalho. Mas, no final, se você quiser maximizar o potencial relacionado ao cérebro de seu filho ou de seus filhos, essa marca específica de trabalho tem sido comprovada como compensadora.

Fatos do bônus:

  • Curiosamente, um estudo recente do Dr. Timo Krings mostrou que os pianistas não tiveram melhor desempenho do que os não-músicos ao realizar movimentos complexos dos dedos. No entanto, quando seus cérebros foram escaneados durante esses movimentos complexos dos dedos, descobriu-se que os cérebros dos pianistas tinham significativamente menos atividade do que os não-músicos, sugerindo que os cérebros dos pianistas estavam mais eficientemente conectados para fazer movimentos complexos dos dedos.
  • Acredita-se que aprender a tocar música aumenta o número de conexões dentro dos neurônios no cérebro, além de criar novos caminhos em todo o cérebro. De fato, ressonâncias magnéticas de cérebros de músicos com formação clássica comparadas a não-músicos mostraram um trato de fibras nervosas significativamente aumentado (cerca de 10-15% mais espesso) entre os dois hemisférios do cérebro. Essa diferença foi particularmente marcante nos músicos que começaram a treinar antes dos sete anos de idade. Acredita-se que este corpo caloso aumentado melhore as habilidades motoras e acelere a comunicação entre os dois hemisférios do cérebro. Outros estudos verificaram essas afirmações e também demonstraram um aumento nas conexões nas áreas do cérebro responsáveis ​​pela emoção e memória.
  • A ideia de que ouvir Mozart ajuda o cérebro, de alguma forma, remonta à década de 1950. Naquela época, Alfred A. Tomatis, um médico de ouvido, nariz e garganta, afirmou que tocar Mozart para alguns de seus pacientes ajudou drasticamente a corrigir problemas de fala e auditivos, entre outras coisas. Em 1991, ele publicou um livro sobre o assunto intitulado Pourquoi Mozart em que ele explicou que sentiu que ouvir Mozart ajudou a retreinar o ouvido, fornecendo freqüências variadas para o ouvido perceber. Ele também sentiu que promoveu a cura e ajudou no desenvolvimento do cérebro.
  • O "Efeito Mozart" foi registrado pelo músico Dan Campbell, que criou uma linha de livros e CDs divulgando esses produtos como uma forma de aumentar o QI das pessoas, com foco especial nas crianças. Ele também apregoa listar e ler seu produto como uma forma de melhorar a saúde. Óleo de cobra muito? 😉 Com toda a justiça, ouvir música clássica pode ter um efeito calmante, dependendo do que você está ouvindo e dos gostos musicais específicos da pessoa, o que poderia ajudar na saúde reduzindo o estresse; então ele pode realmente estar certo em alguns casos.
  • Flórida, Geórgia e Tennessee, todos reservaram dinheiro para fornecer música clássica para bebês e crianças em seus respectivos estados, em grande parte como uma resposta a esse mito do "Efeito Mozart". Talvez eles devam investir esse dinheiro em programas de música da escola que estão sendo constantemente cortados ou eliminados em muitos estados da América.
  • Há uma estação de tratamento de esgoto alemã que toca Mozart sem parar, o que, segundo eles, ajuda a derrubar o lixo mais rapidamente. Eles tiraram essa ideia de alegações de botânicos de que tocar música para as plantas ajudará as plantas a crescer mais rápido e mais saudáveis. Eles imaginaram que talvez o mesmo efeito fosse observado com os micróbios que ajudam a quebrar o esgoto.

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